Giáo án bài Rừng Xà Nu, môn Ngữ văn lớp 12 của Nguyễn Trung Thành. Bạn đang băn khoăn chưa biết nên chuẩn bị bài giảng cho môn dạy của mình như thế nào? Đối với môn Ngữ văn thì lại càng phải cẩn thận và đầy đủ để mang lại cho học sinh những tiết học hấp dẫn. Phân tích chi tiết "đôi bàn tay Tnú" trong Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành. B én duyên văn tự với mảnh đất Tây Nguyên, nhà văn đất Quảng đã viết Rừng xà nu như một lần nữa khẳng định với người đọc: ông là nhà văn của mảnh đất Tây Nguyên. Khơi nguồn cho xúc cảm của người nghệ sĩ, bên cạnh hình Giáo Dục; Hỏi Đáp; Bình luận về truyện ngắn Rừng xà nu Của Nguyễn Trung Thành, (Có đáp án) 31/03/2022. Tả cây vú sữa trong vườn nhà em. 23/03/2022. Leave a Reply. Trả lời Hủy. Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Bình giảng tác phẩm Rừng xà nu hay nhất. Những sáng tác của Nguyễn Trung Thành thường mang những đặc sắc của mảnh đất Tây Nguyên và đậm chất sử thi. Trong đó, tác phẩm để lại ấn tượng sâu đậm trong long bạn đọc là Rừng xà nu. Camnang24h.net xin gửi đến bạn đọc Đoạn văn miêu tả cánh rừng xà nu dưới tầm đại bác. - Mở đầu tác phẩm, nhà văn tập trung giới thiệu về rùng xà nu, một rừng xà nu cụ thể được xác định rõ: "nằm trong tầm đại bác của đồn giặc", nằm trong sự hủy diệt bạo tàn: "Hầu hết đạn đại bác Hoạt động của GV và HS \u0007Nội dung cơ bản \u0007Nội dung ghi bản \u0007Ghi chú \u0007 \u0007Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung TT1: GV cho HS đọc phần Tiểu dẫn TT 2: HS đọc Tiểu dẫn. TT 3: HS khái quát về tác Thư viện tài liệu, ebook, đồ án, luận văn, giáo trình tham khảo cho học sinh, sinh viên. Ôn thi đại học bài Rừng xà nu - Nguyên Trung Thành. Rừng xà nu là tác phẩm để lại một dấu ấn sâu đậm trong kí ức mỗi chúng ta . Nguyễn Trung Thành được coi như là nhà văn của Tây Giáo án môn Ngữ văn lớp 12 bài 47: Rừng xà nu được VnDoc sưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Ngữ văn 12 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn. Giáo án môn Ngữ văn lớp 12 bài 45 Dịch Vụ Hỗ Trợ Vay Tiền Nhanh 1s. Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Ngữ văn 12 tiết 85+ 86+ 87 Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTiết 85, 86, 87 ĐỌC văn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành- Tiết 1 Ngày soạn 12/01/09 Ngày giảng 15/01/09 A- Mục đích - Yêu cầu Giúp học sinh - Thấy được vẻ đẹp, sức mạnh tinh thần tâm hồn, tư tưởng của nhân dân Tây Nguyên trong kháng chiến chống Mĩ tiêu biểu Dân làng Xô man - Hiểu được chất sử thi của tác phẩm, thể hiện qua cách tổ chức cốt truyện, xây dựng chủ đề, nghệ thuật tạo không khí cũng như qua hệ thống nhân vật và hình tượng cây xà nu, rừng xà nu. B- Công tác chủân bị - Thầy soạn giáo án - Trò đọc, tóm tắt tác phẩm và trả lời câu hỏi SGK C- Các bước lên lớp Bước 1 ổn định lớp Bước 2 Kiểm tra bài cũ Bước 3 Nội dung và phương pháp giảng dạy bài mới Những nét cơ bản? cuộcđời, con người, sáng tác I- Giới thiệu chung 1- Tác giả - Tên thật Nguyễn Văn Báu; bút danh khác Nguyên Ngọc đất nước đứng lên. - Là nhà văn thành đạt sớm 24t; trưởng thành trong thời kì kháng chiến chống pháp; ông gắn bó với chiến trường tây nguyên hiểu biết xâu sắc về cuộc sống, sinh hoạt và những phẩm chất đẹp đẽ của con người tây nguyên. - 2 đề tài Chống pháp + mĩ; đề cập đến nhưng vấn đề lớn lao của thời đại; đậm tính sử thi; đặc biệt "Đất nước đứng lên", "Rừng xà nu"SGK Đ4, tr197 - xuất Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác? - được viết giữa 1965 khi thuỷ quân lục chiến Mĩ ào ạt đổ quân vào Chu Lai Quảng Ngãi. Nhà văn kể lại "đó là những ngày sôi xục nghiêm trang, nghiêm trong, lo lắng, quyết liệt, hào hứng, hào hùng dân tộc ta bước vào cuộc chạm chán mất còn trực tiếp với đế quốc Mĩ. Chúng tôi làm việc ngày đêm. tôi không nhớ thật rõ anh bạn nào của tôi, anh Nguyễn Chí Trung hay anh Thu Bồn bảo tôi - Viết đi! viết một bài "hịch tướng sĩ" của thời đánh mĩ! . và tôi viết "Rừng xà nu" quả thực bắt đầu tôi chưa hề có cầu truyện, cốt truyện nào cả. Bắt đầu đến dưới ngòi bút, gần như không hề tính trước là một khu rừng xà nu, những cây xà nu. Nguyễn Ngọc về một truyện ngắn- Rừng xà nu- nhân văn nói về tác phẩm- NXB văn học, 1994 Tóm tắt tác phẩm? Đề tài nhân dân >< kẻ thù, vạch trần tội ác dã man tàn bạo của kẻ thù biểu dương sức mạnh quật khởi của nhân dân tây nguyên, của sức mạnh việt nam. - Xây dựng hình thượng nt kì vĩ phi thường Cây xà nu, rừng xà nu và tập thể anh hùng, cá nhân anh hùng, nhiều anh hùng được kể tới trong đó đều mang trong mình hình ảnh của cả một dân tộc họ đại diện cho công đồng, gắn bó với số phận lịch sử của cộng đồng - Mô tả sự kiện, các nhân vật anh hùng từ một cái nhìn chiêm ngưỡng khôi phục đ Được ca ngợi bằng những hình ảnh chói lọi Các chi tiết đời thường ít đựoc nhắc tới. Nhà văn chỉ tâm đắc với chi tiết nào có khả năng phát lộ đuợc tính chất anh hùng của nhân vật + Giọng văn say mê mà trang trọng tạo nên chất thơ hùng tráng đ thổi tới trong lòng người đọc một cảm giác say sưa. ta bị cuốn theo câuchuyện không gì cưỡng nổi, tưởng mình như đang được tắm mình trên một dòng sông mênh mang tràn trề sinh lực, hoặc tưởng mình đang bị thôi miên bởi một bản nhạc giao hưởng hùng tráng * Gieo vào lòng người niềm tin tưởng chiến thắngđ bản anh hùng ca mang đạm tính sử thi và cảm hứng lãng mạn của nhân dân tây nguyê trong cuộc chiến tranh chống mĩ kì diệu Bước 4 Củng cố - Tây nguyên đau thương, anh dũng - Cảm hứng sử thi là nét đặc sắc của tác phẩm chất sử thi được thể hiện qua cách t/ch cốt truyện, xây dựng chủ đề nt tạo không khí cũng như qua hệ thống nhan vật và hình tượng cây xà nu Bước 5 Dặn dò - Ôn tác gia Tố Hữu, tác gia Nguyễn Tuân đ bài viết s 5 - Soạn Đất nước NKĐ + ĐN về ĐN + TT mới ĐN của nhân dân - TLV Phân tích sử thi trong tác phẩm "RXS " CNTT BS1 - Tnú là hình ảnh TN đau thương bất khuất. Anh cường tráng như một thân xà nu lớn. Chảy trong huyết quản của anh là dòng máu anh hùng của xứ sở tây nguyên, trruyền lại từ đam săm, xinh nhã, chứa đầy trong ngực anh là sức sống mênh mông và hoang dại của núi rừng. Anh thừa gan góc đến bướng bỉnh, thừa kiêu hãnh đến giàu tự ái. anh là người không biết đến sợ hãi, không biết đến khuất phục, cho dù sự tàn bạo có hiện hình trong mũi súng hay lưỡi dao chém ngang dọc trên lưng, có mượn sức kạnh của cây rừng hay lửa xà nu rừng rực. - Câu chuyện bi tráng ở cuộc đời Tnú mang ý nghĩa c/đ một dân tộc, anh mang trên mình gánh nặng số phận lịch sử dù có nhiều dị biệt, anh vẫn là nhân vậ sánh vai với các anh hùng trong anh hùng cả đạon văn "xinh nhã- của núi rừng tây nguyên - k nhân vật sử thi * Hình ảnh đôi bàn tay Tnú - KN một bộ phận cơ thể người Từ ngàn đời là thứ quý giá nhất để lao động chiến đấu; giúp con người cảm nhận được bề mặt mọi vật và nắm giữ mọi vật đôi bàn tay chuyên cầm làm lung, dẻo dai khéo léo giúp con người sáng tạo được nhiều của cải vật chất và tinh thần - Đến với "RXN" đôi bàn tay Tnú được nâng lên thành hình thượng nghệ thuật cũng có một cuộc phân tíchđ bàn tay tathành cơm" HTT. RỪNG XÀ NU Nguyễn Trung Thành I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp Học sinh 1. Kiến thức  Nắm vững đề tài, cốt truyện, các chi tiết sự việc tiêu biểu và hình tượng nhân vật chính; trên cơ sở đó, nhận rõ chủ đề cùng ý nghĩa đẹp đẽ, lớn lao của truyện ngắn đối với thời đại bấy giờ và đối với thời đại ngày nay.  Thấy được tài năng của Nguyễn Trung Thành trong việc tạo dựng cho tác phẩm một không khí đậm đà hương sắc Tây Nguyên, một chất sử thi bi tráng và một ngôn ngữ nghệ thuật được chau chuốt kĩ càng. 2. Kĩ năng Thành thục hơn trong công việc vận dụng các kĩ năng phân tích tác phẩm tự sự. 3. Thái độ Trong cuộc sống thời bình, thanh niên cần phát huy truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm của dân tộc để góp phần xây dựng đất nước, biết yêu cuộc sống và hãy làm tất cả vì cuộc sống của đất nước, nhân dân, cũng là của chính mình. II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên  Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án.  Phương án tổ chức lớp học, nhóm học phát vấn, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luận nhóm… 2. Chuẩn bị của học sinh  Đọc SGK, TLTK để củng cố kiến thức cũ và chuẩn bị bài học theo HDHB. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tình hình lớp 1 phút Ổn định trật tự, điểm danh học sinh trong lớp . 2. Kiểm tra bài cũ 4ph Tóm tắt truyện ngắn ”Vợ nhặt ” của Kim Lân. Trình bày chủ đề tư tưởng của tác phẩm. 3. Giảng bài mới 83 phút  Tạo tâm thế tiếp thu bài mới.  Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Thờ Thời lượng ượng 4ph HOẠ HOẠ HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA GIÁ HỌC SINH GIÁO VIÊ VIÊN Hoạt động 1 Tổ chức tìm hiểu chung 1. Cho HS đọc phần Tiểu - Đọc Đọc tiể tiểu dẫn SGK dẫn SGK kết hợp với và tóm tắt những hiểu biết cá nhân để giới thiệu về nhà văn Nguyễn Trung Thành cuộc đời, sự nghiệp, đặc NỘI DUNG I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả + Tên khai sinh là Nguyễn Ngọc Báu, sinh năm 1932, quê ở Thăng Bình, Quảng Nam. + Nhập ngũ năm 1950, rồi làm phóng viên báo Quân đội nhân dân liên khu V, tập kết ra Bắc, viết văn điểm sáng tác,… 3ph 2. - Phá Phát biể biểu - Yêu cầu HS tham khảo tài liệu và hiểu biết lịch sử, để cho biết hoàn cảnh ra đời và xuất xứ của truyện ngắn Rừng xà nu -Điều chỉnh, nhận xét và - Nhậ Nhận xét, bổ sung cho những HS khác phát biểu bổ sung. 70ph Hoạt động 2 Tổ chức đọc - hiểu văn bản tác phẩm. 1. Yêu cầu HS đọc đoạn mở đầu và một số đoạn sau đó tóm tắt toàn bộ tác phẩm. 2. Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận về nhan đề tác phẩm thảo luận và phát biểu tự do. GV định hướng, nhận xét và điều chỉnh, nhấn mạnh ý cơ bản - Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày và tranh luận với các nhóm khác. - Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày và tranh luận với các nhóm khác. với bút danh Nguyên Ngọc + Năm 1962 tình nguyện trở về chiến trường miền Nam lấy bút danh Nguyễn Trung Thành. + Tác phẩm Đất nước đứng lêngiải nhất, giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam năm 1954- 1955; Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc 1969; Đất Quảng 1971- 1974;… Ông là nhà văn có những tác phẩm viết hay nhất về đất và người Tây Nguyên trong hai cuộc kháng chiến. Năm 2000, ông được tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật. 2. Hoàn cảnh ra đời tác phẩm. + Mĩ-nguỵ ra sức phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, lê máy chém đi khắp miền Nam. Cách mạng rơi vào thời kì đen tối. + Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ồ ạt vào miền Nam và đánh phá ác liệt ra miền Bắc. Cả nước sục sôi không khí đánh Mĩ. Rừng xà nu được viết vào đúng thời điểm đó. Rừng xà nu 1965 ra mắt lần đầu tiên trên Tạp chí văn nghệ quân giải phóng miền Trung Trung bộ số 21965, sau đó được in trong tập Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc. + Mặc dù Rừng xà nu viết về sự kiện nổi dậy của buôn làng Tây Nguyên trong thời kì đồng khởi trước 1960 nhưng chủ đề tư tưởng của tác phẩm vẫn có quan hệ mật thiết với tình hình thời sự của cuộc kháng chiến lúc tác phẩm ra đời. II. Đọc - hiểu 1. Tóm tắt Tóm tắt tác phẩm cần đảm bảo những chi tiết chính + Rừng xà nu- hình tượng mở đầu và kết thúc. + Tnú nghỉ phép về thăm làng. + Cụ Mết kể cho dân làng nghe về cuộc đời Tnú và lịch sử làng Xô Man từ những năm đau thương đến đồng khởi nổi dậy. 2. Nhan đề tác phẩm - Rừng xà nu ẩn chứa cái khí vị riêng Tây Nguyên, gợi lên vẻ đẹp hùng tráng, sức sống bất diệt của cây và tinh thần bất khuất của người Tây Nguyên. => Rừng xà nu mang nhiều tầng nghĩa bao gồm cả ý nghĩa tả thực lẫn ý nghĩa tượng trưng. Tên cho tác phẩm như đã chứa đựng được cảm xúc của nhà văn và linh hồn tư tưởng chủ đề tác phẩm. 3. Tổ chức cho HS tìm hiểu về hình tượng rừng xà nu theo các yêu cầu - Cho HS đọc đoạn đầu - Đọc truyện - Đoạn đầu truyện tác giả - Phát biểu tự do tập trung khắc hoạ hình ảnh rừng xà nu, cây xà nu. Cây xà nu hiện lên trong tác phẩm với một diện mạo, phẩm chất như thế nào? Rừng xa nu, cây xà nu ngoài ý nghĩa tạo ra không gian xác định cho truyện đem lại chất Tây Nguyên đậm đà cho câu chuyện, còn mang ý nghĩa nào khác? 3. Hình tượng rừng xà nu _ Cây xà nu, rừng xà nu là hình tượng được miêu tả công phu, đậm nét xuyên suốt chiều dài tác phẩm tạo nên một không gian nghệ thuật đậm đà chất Tây Nguyên + Rừng xà nu hứng chịu sự bắn phá huỷ diệt của đại bác Mĩ suốt trong một thời gian dài. Cây xà nu đầy thương tích , chết chóc + Cây xà nu giàu sức sống, có năng lực sinh sôi nẩy nở cực kì mạnh mẽ; ham ánh sáng , khí trời vươn lên rất nhanh .Cạnh một cây xà nu bị bắn gục, đã cĩ bốn năm cây con mọc lên, ngọn xanh rờn, hình mũi tên lao thẳng lên bầu trời kết thành dải rừng bạt ngàn “đến hút tầm mắt cũng không thấy gì khác ngoài những rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời” Đã hai ba năm nay, trong mưa bom bão đạn, “rừng xà nu ưỡn tấm ngực lớn của mình ra, che chở cho làng - Đọc thầm và phát + Cây xà nu gắn bó mật thiết biểu với đời sống nhân dân làng Xô Man Cả trong sinh hoạt thường ngày đuốc xà nu Tnú soi cho Dít giần gạo; khói xà nu trên gương mặt của các em bé; khói xà nu xông bảng nứa cho Tnú và Mai học chữ để mai sau làm cán bộ,…. Cả trong những sự kiện trọng đại của buôn làng Giặc đốt hai bàn tay Tnú bằng giẻ tẩm nhựa xà nu; đuốc xà nu soi rõ xác giặc trong đêm đồng khởi,… _ Cây xà nu là biểu tượng cho - Đọc thầm và phát cuộc sống và phẩm chất cao đẹp biểu của người Xô Man + Cây xà nu chịu thương tích, chết chóc bởi quân thù tàn bạo cũng như dân làng Xô Man bị chúng giết hại Anh Xút, bà Nhan; mẹ con Mai hoặc phải mang thương tật suốt đời như anh Tnú + Cây xà nu ham ánh sáng và khí trời, có sức sống mãnh liệt không sức gì tàn phá nổi cũng như các thế hệ người Xô Man kế tiếp nhau đứng dậy chiến đấu giành lấy sự sống, tự do. Khi miêu tả rừng xà nu, - Thả Thảo luậ luận nhó nhóm và cây xà nu, biện pháp tu trì ì nh b à y tr từ nào được nhà văn sử dụng một cách thường xuyên nhất quán? Em hãy hát biểu khái - Phát biểu quát những cảm nhận của mình về hình tượng rừng xà nu trong truyện? - Định hướng, nhận xét và điều chỉnh, nhấn mạnh ý cơ bản. 4. Tổ chức cho HS tìm hiểu về cuộc đời Tnú và cuộc nổi dậy của dân làng Xô Man theo các nội dung sau Phẩm chất của người anh hùng Tnú. Vì sao trong câu chuyện bi tráng về cuộc đời Tnú, cụ Mết 4 lần nhắc tới ý "Tnú không cứu được vợ con" để rồi ghi tạc vào tâm trí người nghe câu nói "Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo". Cảm nhận về cuộc đời Tnú và cuộc nổi dậy của dân làng Xô Man. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày và tranh luận với các nhóm khác. - Định hướng, nhận xét và điều chỉnh, nhấn mạnh ý cơ bản - Trong quá trình miêu tả rừng xà nu, cây xà nu, nhà văn đã sử dụng nhân hóa như một phép tu từ chủ đạo. Ông luôn lấy nỗi đau và vẻ đẹp của con người làm chuẩn mực để nói về xà nu khiến xà nu trở thành một ẩn dụ cho con người, một biểu tượng của Tây Nguyên bất khuất, kiên cường. Tóm lại Nguyễn Trung Thành đã tạo nên những hình ảnh ẩn dụ, những liên tưởng kỳ vĩ khi miêu tả rừng xà nu với tất cả lòng yêu mến tự hào. Qua hình tượng cây xà nu người đọc hiểu biết thêm dải đất Tây Nguyên hùng vĩ, về cuộc sống của đồng bào Tây Nguyên và nhất là thêm yêu quý tự hào về những phẩm chất cao quý của họ. Rừng xà nu trùng điệp chạy đến chân trời là biểu tượng cho thế trận chiến tranh nhân dân, người người lớp lớp. 4. Nhân vật Tnú Hình tượng mang ý nghĩa điển hình cho số phận và con đường cách mạng của cộng đồng các dân tộc Tây Nguyên Cụ Mết rất tự hào khi nói về anh “Nó là người Strá mình – Cha mẹ nó chết sớm, làng Xô Man này nuôi nó. Đời nó khổ, nhưng bụng nó sạch như nước suối làng ta”. _ Cuộc đời Tnú từng chịu nhiều thiệt thòi, mất mát, đau thương Mồ côi sớm; hai lần bị tra tấn dã man; ba năm bị giặc giam cầm. _ Bù lại, Tnú được cộng đồng yêu thương đùm bọc; sớm được cán bộ Đảng giáo dục, dìu dắt; được Mai tin cậy yêu thương. _ Tnú xứng đáng với công ơn , kì vọng của dân làng, của anh Quyết cán bộ Đảng + Mặc dù địch khủng bố gắt gao, Tnú vẫn kiên cường tiếp tế , làm liên lạc cho Cán bộ Đảng “ Cán bộ là Đảng. Đảng còn núi nước này còn” + Tích cực học chữ để làm cách mạng “Khơng học chữ sao làm được cán bộ giỏi” + Gan góc, táo bạo, dũng cảm trong công tác giao liên. Tuyệt đối trung thành với cách mạng nuốt thư vào bụng; giặc tra tấn đến thế nào cũng không tiết lộ bí mật cách mạng; có thời cơ thuận lợi liền vượt ngục về làng tích cực chuẩn bị lực lượng kháng chiến. + Yêu thương vợ con, vì sinh mệnh của vợ con mà bất chấp hiểm nguy nhưng với chừng ấy cái có, Tnú vẫn không giữ gìn được sự sống. Đâu là nguyên nhân của tấn bi kịch ấy? Câu chuyện về Tnú, ở phần đau đớn nhất của nó, cho thấy Sẽ thế nào, nếu mình chưa kịp cần lấy giáo, khi kẻ thù đã cầm lấy súng rồi. Đây chính là chân lí mà cụ Mết đã muốn ghi tạc vào lòng các thế hệ con cháu “Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo!” + Biết vượt lên trên bi kịch cá nhân; gia nhập lực lượng vũ trang giải phóng gắn kết cuộc kháng chiến của làng với cuộc kháng chiến của toàn miền Nam, toàn dân tộc. + Là bộ đội chính quy , Tnú dũng cảm, lập nhiều chiến công. Được về phép thăm làng Tnú tuyệt đối chấp hành kỉ luật. Nguyễn Trung Thành, với khuynh hướng sử thi đã khắc họa Tnú mang bao phẩm chất anh hùng lẫm liệt. Hình tượng Tnú có ý nghĩa điển hình cho số phận và con đường cách mạng của nhân dân Tây Nguyên nói riêng, nhân dân miền Nam nói chung trong thời đại chống Mĩ . - Thả Thảo luậ luận nhó nhóm và trì trình bày 6. Yêu cầu HS nhận xét về các nhân vật cụ Mết, Mai, Dít, Heng Gợi ý Các nhân vật này có đóng góp gì cho việc khắc họa nhân vật chính và làm nổi bật tư tưởng cơ bản của tác phẩm? - Thảo luận nhóm và trình bày 5. Vai trò của các nhân vật cụ Mết, Mai, Dít, Heng. + Cụ Mết, Mai, Dít, bé Heng là sự tiếp nối các thế hệ làm nổi bật tinh thần bất khuất của làng Xô Man nói riêng, của Tây Nguyên nói chung. + Cụ Mết "quắc thước như một cây xà nu lớn" là hiện thân cho truyền thống thiêng liêng, là người hieuj triệu và chỉ huy đồng khởi. + Mai, Dít là thế hệ hiện tại. Trong Dít có Mai của thời trước và có Dít của hôm nay. Vẻ đẹp của Dít là vẻ đẹp của sự kiên định, vững vàng trong bão táp chiến tranh. + Bé Heng là thế hệ tiếp nối, kế tục cha anh để đưa cuộc chiến tới thắng lợi cuối cùng. Dường như cuộc chiến khốc liệt này đòi hỏi mỗi người Việt Nam phải có sức trỗi dậy của một Phù Đổng Thiên Vương 6. Vẻ đẹp nghệ thuật của tác phẩm Nét đặc sắc nghệ thuật bao trùm 6. Nêu vấn đề để HS tìm hiểu vẻ đẹp nghệ thuật của tác phẩm 6ph Hoạt động 3 Tổ chức củng cố- tổng kết Qua truyện ngắn Rừng Thả Thảo luậ luận nhó nhóm và xà nu, HS nhận xét về trì trình bày phong cách Nguyễn Trung Thành nhất chính là màu sắc sử thi của tác phẩm, thể hiện chỗ - Những bức tranh thiên nhiên hay những hình tượng anh hùng trong tác phẩm, chung quy đều là sự kết tinh của những lí tưởng cao quý nhất của cộng đồng. - Âm hưởng hành tráng, với lời văn không những giầu sức tạo hình, mà còn giàu có về nhạc điệu, khi vang động, khi tha thiết hoặc trang nghiêm IV. Tổng kết + Qua truyện gắn Rừng xà nu, ta nhận thấy đặc điểm phong cách sử thi Nguyễn Trung Thành hướng vào những vấn đề trọng đại của đời sống dân tộc với cái nhìn lịch sử và quan điểm cộng động. + Rừng xà nu là thiên sử thi của thời đại mới. Tác phẩm đã đặt ra vấn đề có ý nghĩa lớn lao của dân tộc và thời đại phải cầm vũ khí đứng lên tiêu diệt kẻ thù bạo tàn để bảo vệ sự sống của đất nước, nhân dân. 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo 2 phút - Nhận xét chung tiết học - Tiết sau Soạn bài đọc thêm Bắt sấu rừng U Minh Hạ SƠ ĐỒ TÓM TẮT TRUYỆN ĐÊM HỌP LÀNG TẠI NHÀ CỤ MẾT RỪNG XÀ NU- Buổi chiều TNÚ VỀ THĂM LÀNG SAU BA NĂM ĐI GIẢI PHÓNG QUÂN Tác giả kể CỤ MẾT KỂ LẠI CUỘC ĐỜI TNÚ VÀ CUỘC ĐỒNG KHỞI CHO LŨ LÀNG NGHE + Tnú làm liên lạc cho anh Quyết + Tnú bị bắt, bị tù 3 năm rồi vượt ngục trở về làng chuẩn bị kháng chiến + Tnú lấy Mai. Mai và con bị giặc tra tấn đến chết- Tnú xông ra cứu vợ con và bị giặc bắt, bị đốt cháy 10 đầu ngón tay- Cụ Mết chỉ huy dân làng giết giặc, cứu Tnú. Tnú tham gia Giải phóng quân Sáng hôm sau TNÚ VỀ LẠI ĐƠN VỊ- CỤ MẾT VÀ DÍT ĐƯA TIỄN—RỪNG XÀ NU Tác giả kể RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… -Đọc tiểu dẫn. Vài nét về tác phẩm?Giáo viên giới thiệu thêm-giảng những hiểu biết của em về tác phẩm?+Xuất xứ?+Cốt truỵên?Truyện về một đời người được kể lại trong một có nhận xét gì về kết cấu tác phẩm?Mở đầu và kết thúc đều là hình ảnh cây xà nu, chỉ thay đổi chữ "đồi" thành chữ "rừng"→Sự lặp lại đầy dụng giả khắc hoạ cây xà nu, rừng xà nu qua những chi tiết nào với những thủ pháp nghệ thuật gì?Giáo viên bình-Xà nu có mặt trong suốt câu chuyện, trong đời sống hàng ngày của dân nghĩa biểu tượng của cây xà nu rừng xà nu?Giáo viên chuyểnHình ảnh cụ Mết được khắc hoạ qua những chi tiết nào?Giáo viên bìnhVai trò của cụ Mết? Ý nghĩa của hình tượng nhân vật này?-Nhân vật Dít được khắc hoạ như thế nào? gợi nhớ đến ai?Dít được miêu tả qua những chi tiết nào?Giáo viên ảnh bé Heng gợi cho em những suy nghĩ gì?-Tiêu biểu cho tập thể dân làng là Tnú, nhân vật Tnú được khắc như thế nào trong truyện?Giáo viên bình có yêu thương sâu sắc mới biết căm thù mãnh Dít được đặc tả ở đôi mắt thì Tnú được đặc tả ở chi tiết nào?-Phẩm chất của anh còn được bộc lộ trong ngày về phép. Nhận xét?"Mười ngón tay Tnú bốc cháy biểu trưng cho lòng căm thù và ngọn lửa đấu tranh của dân làng Xôman".-Nêu những giả trị nghệ thuật tiêu biểu làm nên thành công của truyện?-Đánh giá chung về nội dung, nghệ thuật của tác phẩm?I. Vài nét Tác khai sinh là Nguyễn Văn danh Nguyên Ngọc, Nguyễn trung Gia nhập quân đội khi đang học trung học chuyên Chủ tịch chi hội văn nghệ giả phóng miền Trung Trung bó mật thiết với chiến trường Tây Tác Xuất xứ Truyện được in trong tập "Trên quê hương những người anh hùng Điện Ngọc" viết năm Cốt truyện-Chuyện về cuộc đời Tnú lồng vào cuộc nổi dậy của dân làng Đọc Hình tượng cây xà rừng không cây nào không bị thương, nhựa ứa ra-từng cục máu giết nổi…-Vết thương chóng lành, lớn nhanh, thay thế những cây đã mẹ ngã cây con mọc tấm ngực ra che chở cho đồi rừng xà nu nối tiếp nối.→Nghệ thuật nhân hoá, so sánh-hình ảnh giàu giá trị tạo hình, cảnh như khắc chạm tạo thành hình khối có màu sắc mùi vị→Một phần sự sống Tây Nguyên gắn bó với con người.→ Cây xà nu, rừng xà nu tiêu biểu cho số phận, phẩm chất, sức sống bất diệt, tinh thần dấu tranh quật cường của nhân dân Tây thế hệ cây xà nu tượng trưng cho các thế hệ dân làng Xoman và nhân dân Việt Hình tượnh người dân Cụ nói ồ ồ, bàn tay nặng trịch, mắt sáng, râu dài tới ngực, ngực căng như thân cây xà nu lớn→Khoẻ mạnh, quắc ông nói Nó cầm súng→mình cầm giáo mác, mọi người nín bặt→có uy tín đối với dân làng.→Là người đại diện cho quần chúng, biểu tượng cho sức mạnh tinh thần và vật chất có tính truyền thống, cội nguồn của miền núi Tây Nguyên, là người trực tiếp lãnh đạo dân làng vùng lên đánh Nhân vật hiện thân tiếp nối của Mai.+Lúc nhỏ Gan góc lanh lợi.+Lớn lên Bí thư kiêm chính trị viên xã đội.*Đôi mắt +bình thản trong suốt khi nhìn kẻ thù.+ ráo hoảnh khi mọi người khóc Mai.+ nghiêm khắc nhìn Tnú.→Sống có nguyên tác và giàu tình yêu thương. Đôi mắt chị chứa đầy chiều sâu nghị lực. Cùng với Tnú, họ là lớp trẻ đáng tin cậylà chỗ dựa của dân làng Bé lại tuổi thơ của Mai, Dít, Tnú.→Tượng trưng cho lớp người kế tiếp đầy sinh lực, đầy nhựa sống, hứa hẹn một thế hệ Cách mạng mới vững Nhân vật hiện qua lời kể của cụ Mết.*Cuộc đời+Lúc nhỏ mồ côi, được dân làng Xôman cưu mang, gan góc, lanh lợi, dũng cảm, táo bạo, sớm đến với Cách giặc bắt chỉ vào bụng nói "cộng sản ở đây này".+Lớn lên Ra tù, gặp Mai, lãnh đạo dân làng đánh mắt chứng kiến cảnh vợ con bị thân bị địch bắt, tra tấn dã nhập bộ đội.→Can đảm vượt lên mọi đau đớn-bi kịch cá nhân, quyết tâm trả thù nhà đền nợ nước.*Đôi bàn tay+Khi nguyên vẹn là đôi bàn tay tình nghĩa.+Khi tật nguyền vẫn vững vàng cầm vũ khí.*Ngày về phépVề đúng một người đi khi nghe tiếng rõ từng người-nhắc tên từng người trong một niềm xúc động sâu xa.→Có tính kỷ luật cao và giàu tình yêu thương đối với đồng bào.→Là đứa con chung của dân làng Vài nét nghệ thuật kể chuyện ngắn gọn, hàm súc, hấp dẫn, nghệ thuật miêu tả tỉ mỉ, sinh kể hào hùng thâm trầm, xúc động mang âm hưởng sử thuật xây dựng hình tượng cây xà nu và rừng xà Tổng cô đúc mang âm hưởng sử thi hùng tráng Thông qua việc miêu tả sức sống mãnh liệt của cây xà nu và người dân Xôman, tác giả đã khắc hoạ hình ảnh Tây Nguyên anh hùng, bất khuất một lòng đi theo Đảng Thể hiện thành công CNAH Cách mạng Việt Nam. Giáo án Ngữ văn lớp 12 bài Rừng Xà Nu Giáo án bài Rừng Xà Nu, môn Ngữ văn lớp 12 của Nguyễn Trung Thành. Bạn đang băn khoăn chưa biết nên chuẩn bị bài giảng cho môn dạy của mình như thế nào? Đối với môn Ngữ văn thì lại càng phải cẩn thận và đầy đủ để mang lại cho học sinh những tiết học hấp dẫn. Tìm Đáp Án xin gửi đến các bạn giáo án điện tử ngữ văn lớp 12 bài Rừng Xà Nu để bạn cùng tham khảo và có hướng cho bài giảng sắp tới của mình. Giáo án bài Bắt sấu rừng U Minh Hạ Giáo án Những đứa con trong gia đình Giáo án bài Viết bài làm văn số 6 Nghị luận văn học RỪNG XÀ NU Nguyễn Trung Thành I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp Học sinh 1. Kiến thức Nắm vững đề tài, cốt truyện, các chi tiết sự việc tiêu biểu và hình tượng nhân vật chính; trên cơ sở đó, nhận rõ chủ đề cùng ý nghĩa đẹp đẽ, lớn lao của truyện ngắn đối với thời đại bấy giờ và đối với thời đại ngày nay. Thấy được tài năng của Nguyễn Trung Thành trong việc tạo dựng cho tác phẩm một không khí đậm đà hương sắc Tây Nguyên, một chất sử thi bi tráng và một ngôn ngữ nghệ thuật được chau chuốt kĩ càng. 2. Kĩ năng Thành thục hơn trong công việc vận dụng các kĩ năng phân tích tác phẩm tự sự. 3. Thái độ Trong cuộc sống thời bình, thanh niên cần phát huy truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm của dân tộc để góp phần xây dựng đất nước, biết yêu cuộc sống và hãy làm tất cả vì cuộc sống của đất nước, nhân dân, cũng là của chính mình. II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án. Phương án tổ chức lớp học, nhóm học phát vấn, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luận nhóm… 2. Chuẩn bị của học sinh Đọc SGK, TLTK để củng cố kiến thức cũ và chuẩn bị bài học theo HDHB. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tình hình lớp 1 phút Ổn định trật tự, điểm danh học sinh trong lớp. 2. Kiểm tra bài cũ 4ph Tóm tắt truyện ngắn ”Vợ nhặt” của Kim Lân. Trình bày chủ đề tư tưởng của tác phẩm. 3. Giảng bài mới 83 phút Tạo tâm thế tiếp thu bài mới. Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Giáo án đây thôn vĩ dạ giúp HS biết được hoàn cảnh sáng tác có tác động và chi phối như thế nào tới nội dung tư tưởng của tác phẩm. hãy tham khảo với KTHN giáo án đây thôn vĩ dạTham khảo một số thể loại văn học thơ truyện giáo án Kịch nghị luận hay nhất giáo án rừng xà nuA. Xác định vấn đề cần giải quyếtI. Tên bài học Rừng xà nuII. Hình thức dạy học Dạy học trên lớpIII. Chuẩn bị của thầy và trò1/Thầy-Giáo án-Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi-Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh rừng xà nu, hoa pơ lang, phim về Tây Nguyên trong kháng chiến chống Mỹ-Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp-Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà2/Trò-Đọc trước ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài-Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà do giáo viên giao từ tiết trước-Đồ dùng học tậpB. Xác định nội dung- chủ đề bài học– Hình tượng rừng xà nu- biểu tượng của cuộc sống đau thương nhưng kiên cường và bất diệt.– Hình tượng nhân vật Tnú và câu chuyện bi trang về cuộc đời anh thể hiện đầy đủ nhất cho chân lí phải dùng bạo lực cách mạng để chống lại bạo lực phản cách mạng, đấu tranh vũ trang là con đường tất yếu để tự giải phóng.– Chất sử thi thể hiện qua cốt truyện , bút pháp xây dựng nhân vật, giọng điệu và vẻ đẹp ngôn ngữ của tác Mức độ cần đạt1. Kiến thức giáo án rừng xà nua/ Nhận biết HS nhận biết, nhớ được tên tác giả và hoàn cảnh ra đời của các tác Thông hiểu HS hiểu và lí giải được hoàn cảnh sáng tác có tác động và chi phối như thế nào tới nội dung tư tưởng của tác dụng thấp Khái quát được đặc điểm phong cách tác giả từ tác dụng cao– Vận dụng hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm để phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm văn xuôi2. Kĩ năng giáo án rừng xà nua/ Biết làm bài nghị luận về một đoạn trích văn xuôi, về 1 ý kiến bàn về văn học;b/ Thông thạo các bước làm bài nghị luận văn độa/ Hình thành thói quen đọc hiểu văn bản văn xuôi kháng chiến chống Mỹb/ Hình thành tính cách tự tin , sáng tạo khi tìm hiểu văn bản văn xuôic/Hình thành nhân cách-Biết nhận thức được ý nghĩa của truyện ngắn hiện đại Việt Nam trong lích sử văn học dân tộc-Biết trân quý những giá trị văn hóa truyền thống mà truyện ngắn hiện đại đem lại-Có ý thức tìm tòi về thể loại, từ ngữ, hình ảnh trong văn xuôi hiện đại Việt NamD. Tổ chức dạy và học Giáo án Rừng xà nu ĐỘNG Hoạt động của GV- HS Nội dung cần đạt– Gv cho HS quan sát tranh và trả lời Đây là ai? Đây là cây gì? Hoa gì? Hình ảnh ấy khiến em liên tưởng đến tác phẩm nào trong chương trình lớp 12 – HS trả lời – Gv Vào bài Chiến tranh xâm lược đã tàn phá bao vùng đất, giết đi bao mạng sống của cả con người lãn sinh vật. Có những vùng đất phải gánh chịu vô vàn những thương đau mà tinh thần vẫn luôn quật khởi, ý chí vẫn vững vàng. Tây Nguyên là một nơi như thế đấy và dân làng Xô man trong truyện ngắn “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành đã nói lên điều đó. Cánh rừng cũng như con người “nằm trong tầm đai bác” vẫn cứ hiên ngang sống. Giờ học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu tác phẩm độc đáo này.– Tác giả Nguyễn Trung Thành – Rừng xà nu – Hoa pơ lang và Tác phẩm RXN2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC giáo án rừng xà nu Hoạt động của GV- HS Nội dung cần đạt– GV yêu cầu 1 hs lên thuyết trình những hiểu biết của mình về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả đã được chuẩn bị từ trước – HS trả lời +Tên khai sinh là Nguyễn Văn Báu, sinh năm 1932, quê ở Thăng Bình, Quảng Nam. + Nhập ngũ năm 1950, rồi làm phóng viên báo Quân đội nhân dân liên khu V, tập kết ra Bắc, viết văn với bút danh Nguyên Ngọc + Năm 1962 tình nguyện trở về chiến trường miền Nam lấy bút danh Nguyễn Trung Thành. + Tác phẩm Đất nước đứng lên– giải nhất, giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam năm 1954 – 1955; Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc 1969; Đất Quảng 1971- 1974;… – GV chốt HS làm việc cá nhân – GV hỏi Nêu hoàn cảnh sáng tác của truyện ngắn – HS trả lời +Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định Giơ-ne-vơ được kí kết, đất nước chia làm hai miền. +Mĩ-ngụy ra sức phá hoại hiệp định, lê máy chém đi khắp miền Nam. Cách mạng rơi vào thời kì đen tối. +Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ồ ạt vào miền Nam và đánh phá ác liệt ra miền Bắc. Cả nước sục sôi không khí đánh Mĩ. Rừng xà nu được viết vào đúng thời điểm đó. +Rừng xà nu 1965 ra mắt lần đầu tiên trên Tạp chí văn nghệ quân giải phóng miền Trung Trung bộ số 2- 1965, sau đó được in trong tập Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc. – GV nhận xét, chốt lại kiến thức cần nhớ HS làm việc cá nhân – GV Yêu cầu HS tóm tắt lại văn bản – HS tóm tắt + Làng XM nằm trong tầm đại bác của đông giặc. Cả cánh rừng xà nu xanh bạt ngàn phải gồng mình gánh chịu bom đạn của kẻ thù + Tnú là người con của buôn làng. Sau 3 năm đi lực lượng anh được trở về thăm quê. Bé Heng dẫn anh vào làng vì buôn làng đã đổi khác rất nhiều so với trước đây. Đường đi nhiều hầm, chông và giàn thò. Dít đã trở thành bí thư. T Nú nhớ lại những kỉ niệm với Mai- người vợ đã mất của anh. + Cụ Mết và dân làng đón anh rất nông đống lửa nhầ ưng, cụ Mết lại kể cho dân làng nghe về cuộc đời T nú. T nú mồ côi cha mẹ từ nhỏ, được dân làng XM nuôi dưỡng. T nú cùng Mai tham gia tiếp tế nuôi giấu cán bộ trong rừng. T nú còn làm liên lạc cho cán may một lần đang đi liên lạc thì bị giặc bắt và tra tấn dã man. Ba năm sau T nú ngục về làng. Tnu và Mai thành vợ chồng Biết tin dân làng XM mài giáo chuẩn bị chiến đâu nên bon giặc kéo đến. Chúng lung bắt T nú không được đã mang vợ con anh ra giữa sân nhà ưng tra tấn bằng gậy sắt cho đến chết. Tnú nấp gần đó đã lao ra cứu mẹ con Mai nhưng không được. Anh bị giặc bắt và bị thiêu đốt 10 đầu ngón tay bằng chất nhựa xà nu. Cụ Mết cùng dân làng nổi dậy giết chết bọn giặc và cứu được Tnu. T nú tham gia cách mạng và lập được chiến công + Sau khi về thăm buôn làng một đêm T nú lại ra đi. Anh đứng ở rừng xà nu gần con nước lớn ngắm nhìn ra xa thấy những cánh rừng xà nu nối nhau chạy đến chân trời. – GV nhận xét, cho điểm HS làm việc cá nhân – GV Hãy phân chia bố cục tác phẩm – HS trả lời – GV nhận xét, chốt kiến thức HS làm việc nhóm 4 nhóm 3 phút – B1 GV chuyển giao nhiệm vụ Nêu ý nghĩa nhan đề tác phẩm? Gợi ý Tại sao tác giả lại lấy tên của cây xà nu để đặt nhan đề cho tác phẩm này mà không phải là tên của một loài cây khác? – B2 HS trao đổi , thảo luận trong nhóm – B3 HS cử đại diện trả lời, các nhóm khác theo dõi bổ sung + XN là một loài cây đặc trưng của núi rừng Tây mọc thành cao, thẳng tắp gợi vẻ đẹp hùng trángà RXN gợi được cái khí vị riêng của Tây Nguyên + Trong tác phẩm RXN hứng chịu biết bao nhiêu bom đạn của kẻ thù nhưng cây cũng có sức sống bất diệt -> tượng trưng cho số phận và phẩm chất của đồng bào TN Nhan đề của tác phẩm đã chứa đựng cảm hứng của nhà văn và tư tưởng chủ đề của tác phẩm – B4 GV nhận xét, chốt lại kiến thức cơ bản – GV dẫn Qua nhan đề ta thấy cây xà nu có một vị trí rất quan trọng trong lòng tác giả, được tác giả trân trọng, nâng niu và đặt làm nhan đề cho tp. Không chỉ vậy, cây xà nu còn là hình tượng nghệ thuật xuyên suốt từ đầu đến cuối tác phẩm, được tác giả miêu tả công phu, đậm nét. Ta cùng tìm hiểu kĩ hơn về loài cây đặc biệt này. HS làm việc cá nhân – GV hỏi Trong tác phẩm nhiều lần hình ảnh cây xà nu xuất hiện với các tên gọi khác nhau như cây xà nu, lửa xà nu, khói xà nu…. Em hãy tìm các chi tiết cụ thể ấy trừ đoạn mở đầu và đoạn cuối – HS trả lời + Cây xà nu có mặt trong đời sống hàng ngày của dân làng xô man lủa xà nu cháy trong mỗi bếp. Trong đêm T nú về thăm làng, dân làng và cụ Mết đã dùng xà nu để đốt đống lửa trong nhà ưng. T nú dùng khói xà nu để xông bảng nứa học chữ + Cây xà nu tham dự vào những sự kiện trong đại của dân làng Ngọn đuốc xà nu soi đường rừng cho cụ mết và dân làng vào rừng lấy vũ khí Giặc đốt đôi bàn tay T nú bằng nhựa xà nu, đống lửa xà nu lớn giữa nhà soi rõ xác của 10 tên giặc + Cây xà nu thấm sâu vào từng nếp nghĩ và cảm xúc của người dân Ngục cụ Mết căng như một ây xà nu lớn. Cụ nói Không gì mạnh bắng cây xà nu đất ta” – Gv nhận xét, bổ sung ,chốt lại – GV yêu cầu HS đọc đoạn mở đầu – HS đọc, HS làm việc nhóm 4 nhóm – B1 Chuyển giao nhiệm vụ Nhóm 1 Tìm các câu văn miêu tả cánh rừng xà nu bị giặc tàn phá dữ dội? Các câu văn ấy gợi cho em cảm giác gì? Từ đó hãy khái quát lên ý nghĩa tượng trưng của nó? Nhóm 2 Cây xà nu có những đặc tính gì? Tìm các câu văn miêu tả đặc tính ấy và khái quát ý nghĩa tượng trưng của nó? Nhóm 3 Tìm những câu văn miêu tả hình ảnh rừng xà nu như một thành lũy bảo vệ dân làng XM. Hình ảnh ấy gợi em liên tưởng đến những nhân vật nào trong truyện? Nhóm 4 Để khắc họa hình tượng cây xà nu tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào? Lấy dẫn chứng cụ thể cho các biện pháp nghệ thuật ấy – B2 HS thảo luận trong nhóm, ghi bản phụ – B3 HS cử đại diện trả lời, các nhóm còn lại theo dõi, bổ sung Nhóm 1 * Đau thương – Câu văn + “ Cả rừng xà nu hàng vạn cây không có cây nào không bị những cây bị đứt ngang nửa thân mình,đổ ào ào như một trận chỗ vết thương, nhựa ứa ra, tràn trề, thơm ngào ngạt, long lanh nắng hè gay gắt, rồi dần dần bầm lại, đen và đặc quyện thành từng cục máu lớn.” + “ Có những cây con vừa lớn ngang tầm ngực người lại bị đạn đại bác chặt đứt làm đôi. ở những cây đó, nhựa còn trong, chất dầu còn loãng, vết thương không lành được, cứ loét mãi ra, năm mười hôm thì cây chết.” -> gợi cảm giác đau thương, mất mát và Thương tích mà cây xà nu phải gánh chịu do đạn đại bác của kẻ thù tượng trưng cho những mất mát, đau thương của dân làng XM nói riêng và đồng bào Tây Nguyên nói chung. Nhóm 2 Đặc tính – Sinh sôi nảy nở mãnh liệt “ Trong rừng ít có loại cây sinh sôi nảy nở khỏe như vậy. cạnh một cây xà nu mới ngã gục, đã có bốn năm cây con mọc lên, ngọn xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời” -> Tượng trưng cho sự anh dũng, bất khuất, kiên cường của người dân XM – Ham ánh sáng “Cũng có ít loại cây ham ánh sáng…thơm mỡ màng.” Nhóm 3 “ hầu hết đạn đại bác đều rơi vào ngọn đồi xà nu cạnh con nước lớn” “ Nhưng cũng có những cây vượt lên được cao hơn đầu người, cành lá sum sê như những con chim đã đủ lông mao long vũ. Đạn đại bác không giết nổi chúng, …che chở cho làng…” Và Ẩn dụ cho những con người đang chiến đấu bảo vệ quê hương cụ Mết, T nú, Dít… Nhóm 4 Nghệ thuật – So sánh “cành lá sum sê như những con chim đã đủ long mao long vũ”, “ vết thương của chúng chóng lành như trên một thân thể cường tráng” – Nhân hóa vết thương, bị thương, từng cục máu lớn – Ẩn dụ, tượng trưng – B4 GV nhận xét, chốt kiến thức * Tóm lại Nguyễn Trung Thành đã tạo nên những hình ảnh ẩn dụ, những liên tưởng phong phúkhi miêu tả rừng xà nu với tất cả lòng yêu mến tự hào. Qua hình tượng cây xà nu, người đọc hiểu biết thêm dải đất Tây Nguyên hùng vĩ, về cuộc sống của đồng bào Tây Nguyên và nhất là thêm yêu quý tự hào về những phẩm chất cao quý của họ. Rừng xà nu trùng điệp chạy đến chân trời là biểu tượng cho thế trận chiến tranh nhân dân, người người lớp hiểu chung 1. Tác giả – NTT tên thật là NVB, sinh năm 1932, quê ở Quảng Nam – Là nhà văn trưởng thành trong 2 cuộc kháng chiến và gắn bó mật thiết với mảnh đất TN – Tác phẩm tiêu biểu Đất nước đứng lên – giải nhất, giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam năm1954- 1955; Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc 1969; Đất Quảng 1971- 1974;… Ông là nhà văn có những tác phẩm viết hay nhất về đất và người Tây Nguyên trong hai cuộc kháng chiến. phẩm HCST Rừng xà nu 1965 đăng lần đầu tiên trên Tạp chí văn nghệ quân giải phóng miền Trung Trung bộ số 2- 1965, sau đó được in trong tập Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc. tắt tác phẩm cục 5 phần – P1 đặc tả cây xà nu – P2 Sau 3 năm đi lực lượng T nú về thăm buôn làng. Bé Heng dẫn anh vào buôn. Cụ Mết và dân làng đón anh – P3 Buổi tối ở nhà cụ Mết – P4 Câu chuyện về cuộc đời của T nú – P5 Sáng hôm sau T nú lại ra đi. Cụ Mết và Dít tiễn anh đến rừng xà nu cạnh con nước lớn II. Đọc- hiểu Ý nghĩa nhan đề – RXN gợi được cái khí vị riêng của Tây Nguyên – Tên tác phẩm vừa có ý nghĩa tả thực lại vừa có ý nghĩa tượng trưng nên đã chứa đựng cảm hứng của nhà văn và tư tưởng chủ đề của tác phẩm. tượng cây xà nu a. Cây xà nu gắn bó mật thiết với đời sống vật chất và tinh thần của con người Tây Nguyên – Cây xà nu có mặt trong đời sống hàng ngày của dân làng Xô Man – Cây xà nu tham dự vào những sự kiện trong đại của dân làng – Cây xà nu thấm sâu vào từng nếp nghĩ và cảm xúc của người dân Và Cây xà nu đã trở thành một phần máu thịt trong đời sống vật chất và tinh thần của người dân Tây Nguyên xà nu tượng trưng cho số phận và phẩm chất của con người Tây Nguyên trong chiến tranh * Đau thương – Với cái nhìn bao quát nhưng không kém phần tinh tế, tác giả đã phát hiện ra “Cả rừng xà nu hàng vạn cây không cây nào là không bị thương”. Và Đấy là sự đau thương của một khu rừng mà tác giả tận mắt chứng kiến. – Nỗi đau hiện ra nhiều vẻ khác nhau + Cái đau của những cây xà nu như con người đang tuổi thanh xuân, bỗng “bị chặt đứt ngang nửa thân mình đổ ào ào như một trận bão”. + Có cái xót xa của những cây con, tựa như đứa trẻ thơ “vừa lớn ngang tầm ngực người bị đạn đại bác chặt đứt làm đôi. Ở những cây đó, nhựa còn trong, chất dầu còn loãng, vết thương không lành được cứ loét mãi ra, năm mười hôm sau thì cây chết”. Và Nhà văn đã mang nỗi đau của con người để biểu đạt cho nỗi đau của cây. Mối cây ngã xuống mà ta ngỡ như một người XM ngã xuống. . Phải chăng đó là hình ảnh của anh Xút, bà Nhan, mẹ con Mai, anh Quyết….Nhưng trong đau thương cây xà nu vấn đẹp đến sững sờ. Đẹp trong dáng ngã kiêu hùng “ Đổ ào ào như một trận bão”. Đó là dáng ngã của biêt bao con người VN trong cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại Và Từ những thương tích mà cây xà nu phải gánh chịu nhà văn đã gợi lên cái đau thương, mất mát của một thời mà người dân XM nói riêng và đồng bào Tây Nguyên nói chung phải gánh chịu * Sức sống mãnh liệt – Tác giả đã phát hiện được sự sinh sôi nảy nở mãnh liệt của cây + “trong rừng ít có loại cây sinh sôi nảy nở khỏe như vậy”. Và Đây là yếu tố cơ bản để xà nu vượt qua ranh giới của sự sống và cái chết. – Sự sống tồn tại ngay trong sự hủy diệt “Cạnh một cây xà nu mới ngã gục đã có bốn năm cây con mọc lên”. Và Tác giả sử dụng cách nói đối lập ngã gục – mọc lên; một- bốn năm để khẳng định một khát vọng thật của sự sống. – Cây xà nu đã tự vươn lên bằng sức sống nội tại của mình “…cây con mọc lên, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời”. ->Xà nu đẹp một vẻ đẹp hùng tráng, man dại đẫm chất núi rừng. Đau thương nối tiếp đau thương mà sự sống cũng nối tiếp sự sống. Thế hệ này ngã xuống, thế hệ khác đứng lên thay thế tiếp tục chiến đấu chống lại kẻ thù. Anh Xút và bà Nhan hi sinh thì đã có thế hệ của Tnu và Mai tiếp bước. Mai ngã xuống đang tuổi thanh xuân thì Dít lớn lên là bí thư chi bộ. Đứa con của Tnu không còn thì đã có bé Heng lớn lên tiếp bước cha anh. Đúng như Hoàng Trung Thông đã viết Ta lại viết bài thơ lên báng súng Con lớn lên viết tiếp thay cha Người đứng dậy viết tiếp người ngã xuống Người hôm nay viết tiếp người hôm qua Và Sức sống mãnh liệt của cây tượng trưng cho sự anh dũng, bất khuất, kiên cường của người dân Xô Man. * Ham ánh sáng, khí trời “ Cũng có ít loại cây ham ánh sáng mặt trời đến thê. Nó phóng lên rất nhanh để tiêp lấy ánh nắng, thứ ánh nắng trong rừng rọi từ trên cao xuống từng luồng lớn thẳng tắp, lóng lánh vô số hạt bụi vàng từ nhựa cây bay ra, thơm mỡ màng” Và Tượng trưng cho sự khát khao tự do của dân làng XM. Vì tự do họ đã cùng nhau cầm vũ khí tiêu diệt kẻ thù * Thành lũy bảo vệ dân làng Xô Man – Mỗi ngày giặc bắn đại bác 3 lần vào làng nhưng làng XM vẫn bình yên vì “Hầu hết đạn đại bác đều rơi vào ngọn đồi xà nu cạnh con nước lớn” – Vững trãi, không khuất phục trước mưa bom bão đạn của kẻ thù “ Nhưng cũng có những cây vượt lên được cao hơn đầu người, cành lá sum sê như những con chim đã đủ lông mao long vũ. Đạn đại bác không giết nổi chúng, …che chở cho làng…” Và Hình ảnh ấy ẩn dụ cho những con người đang chiến đấu bảo vệ quê hương như cụ Mết, T nú, Dít…Đó là vẻ đẹp của bức thành đồng kiên cố, tấm lá thép vĩ đại. Vì vậy mà suốt 5 năm chưa hề có một cán bộ náo bị giặc bắt hoặc chết tron rừng. Bởi rừng xà nu đã mang vẻ đẹp “ Rừng che bộ đội , rừng vây quân thù”. Tất cả nối tiếp nhau tạo thành một đội ngũ trùng trùng điệp điệp nối tiếp đến chân trời Nghệ thuật – So sánh “cành lá sum sê như những con chim đã đủ lông mao lông vũ”, “ vết thương của chúng chóng lành như trên một thân thể cường tráng” – Nhân hóa vết thương, bị thương, từng cục máu lớn,cứ loét mãi ra,ưỡn tấm ngực lớn – Ẩn dụ, tượng trưng và gợi vẻ đẹp mang đậm tính sử thi, biểu tượng cho cuộc sống đau thương nhưng kiên cường và bất LUYỆN TẬP Giáo án Rừng xà nu Hoạt động của GV- HSNội dung cần đạtCâu 1 Giải thích nào sau đây là chính xác về các tên gọi Nguyễn Trung Thành, Nguyên Ngọc a. Đó là tên của hai nhà văn. b. Nguyễn Trung Thành là bút danh của nhà văn Nguyên Ngọc. c. Nguyên Ngọc là bút danh của nhà văn Nguyễn Trung Thành. d. Đó là hai bút danh của nhà văn Nguyễn Văn Báu Câu 2 Truyện ngắn “Rừng xà nu” được sáng tác a. Trong thời kì kháng chiến chống Pháp. b. Năm 1955 khi đế quốc Mĩ xâm lược miền Nam. c. Năm 1965 khi đế quốc Mĩ bắt đầu đổ quân ào ạt vào miền Nam. d. Năm 1971, thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Câu 3 Cốt truyện của “Rừng xà nu” kể về a. Hình ảnh rừng xà nu trong chiến tranh. b. Cuộc đời của Tnú. c. Quá trình đi đến đấu tranh vũ trang của làng Xôman. d. Chuyện về cuộc đời Tnú và cuộc nổi dậy đấu tranh vũ trang của dân làng Xôman đan cài vào nhau. Câu 4 Hình ảnh rừng xà nu có ý nghĩa a. Cụ thể đó là hình ảnh đặc trưng của núi rừng Tây Nguyên. b. Tượng trưng cho nỗi đau và sự bất diệt trong chiến tranh. c. Có ý nghĩa cụ thể nhưng chủ yếu là giá trị tượng VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG, SÁNG TẠOHoạt động của Thầy và tròChuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt, năng lực cần phát triểnGV giao nhiệm vụ + Từ văn bản trên, viết một bài văn ngắn bày tỏ suy nghĩ bản thân về những cánh rừng bị tàn phá hiện nay. – HS thực hiện nhiệm vụ – HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ – GV nhận xét, cho điểm – Tóm tắt vẻ đẹp của rừng xà nu trong chiến tranh khốc liệt – Nhưng hiện nay, bên cạnh những cánh rừng bạt ngàn, xanh rờn thì không ít những cánh rừng bị tàn phá, biến thành những đồi trọc. – Hậu quả những cánh rừng bị tàn phá? – Nguyên nhân chủ quan và khách quan – Đề xuất biện pháp khắc phục – Bài học cho bản thân? Đào tạo kế toán cấp tốc uy tín chất lượng Trung tâm đào tạo kế toán cấp tốc uy tín chất lượng tốt nhất hà nội, tphcm, bắc ninh, hải phòng, hải dương hay cần thơ...Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cho các doanh nghiệp trên cả nước.

giáo án rừng xà nu